Publications

HOW TO PROMOTE CLASSROOM INCLUSION METHODOLOGICAL
MANUAL FOR TEACHERS

The manual consists of 3 parts. The first part presents the education problems, challenges and ways of overcoming. They are presented from the point of view of teachers, parents and education specialists and legal acts. The second part presents the peculiarities of education and development of children with SEN, effective strategies, methods, tricks, adaptations, which can be used in general education establishments. The third part presents the principles and directions of effective teacher-parent-specialist cooperation, the rights and responsibilities of the participants in the educational process. So, the manual is intended for teachers, education specialists and a wide range of readers, who are interested in educational issues.

HOW TO REGULATE A CHILD'S BEHAVIOR WITHOUT IGNORING HIS PERSONALITY
METHODOLOGICAL MANUAL FOR PARENTS

This manual discusses the possible causes of some common behavioral problems and ways to overcome them. There are also several games that will help you to solve the problems in the child's behavior without any psychological harm for child. The methodological manual is addressed to parents and all those for whom the harmonious development of the child is important.

HOW TO PROMOTE INCLUSION IN PRESCHOOL EDUCATION ESTABLISHMENT
METHODOLOGICAL GUIDE
MANUAL FOR PEDAGOGS

The manual is intended for pedagogs of pre-school educational establishments.
The first part of the manual presents the main approaches to the effective implementation of inclusive education, the methods of providing three-level pedagogical-psychological support, the main processes of assessing the SEN.
The second part of the manual includes strategies for organizing the education of preschoolers with speech, hearing, vision, mental development, mobility, behavioral and emotional disorders. In this section, you will get acquainted with the system of indicators presented by the age development scale. The educational, professional, and environmental guidelines given for each disorder will guide the preschool education process effectively.
The manual also presents individual case descriptions that will help you identify the problems encountered during your activity and provide appropriate pedagogical and psychological support. After each subsection, there is a list of literature through which you can get the additional information and furtherly develop your professional knowledge and skills.

CHILDREN'S PSYCHOLOGICAL SUPPORT MANUAL (3)
METHODOLOGICAL GUIDE

The manual presents methods and toolkits, theoretical and practical work to support the mental development of children with SEN. The practical activities provided in each of the presented areas include developmental exercises, samples of individual and group exercises, games, fairy tales, etc.
The first part of the manual provides a brief overview of the various areas of support through art, with a few practical exercises. The second part provides a more detailed package of more comprehensive, practical tasks with sandwork, fairy tales, music, dance art and video material. The manual is intended for specialists providing pedagogical and psychological support, parents of children with SEN, as well as specialists of Preschool Educational Establishments.

CHILD’S PSYCHOLOGICAL SUPPORT MANUAL (2)
METHODOLOGICAL GUIDE
AUTISM SPECTRUM DISORDERS
MANUAL FOR PSYCHOLOGISTS

The specialists of RPPC department of training and methodological support has developed the "Pedagogical-Psychological Support Manual" (2) methodological guide. This manual presents the general characteristics and nature of autistic spectrum disorders, areas of manifestation, the main stages of psychiatric diagnosis, the main indicators of autism manifested from early childhood to school age.
You can find also the principles and features of psychological support, techniques, approaches and tricks used during psychological work. Social adjustment issues for children with autism spectrum disorders have been emphasized. So, the manual is intended for psychologists of the RPPSCs. Students, who are studying psychology at universities can use the manual, as well as is can be useful for parents of children with SEN.

PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SUPPORT MANUAL (1)
METHODOLOGICAL GUIDE MANUAL FOR PSYCHOLOGISTS

The methodological manual "Pedagogical-Psychological Support Guide" was developed by the specialists of RPPC Department of Content Development. This handbook presents the principles of psychological support for children with SEN in the case of mental development, emotional, communication and communication problems, their specific features, areas of work, techniques and skills. It also reflects the interdependence of the problem and the support.
The handbook is for psychologists from inclusive educational establishments and aims to develop their practical skills in providing psychological support to children with SEN.

Assessment of the need for special educational conditions at the school level
Methodical guide
Manual

The manual is intended for specialists of RPPSCs who carry out the process of assessing the need for special conditions of the child's education. The manual was developed by the specialists of the Republican Pedagogical-Psychological Center and published with the UNICEF funding.

Assessment of the need for special educational conditions at the regional level
Methodical guide
Manual

The manual is intended for specialists of RPPSCs who carry out the process of assessing the need for special conditions of the child's education. The manual was developed by the specialists of the Republican Pedagogical-Psychological Center and published with the UNICEF funding.

Զարգացման խանգարումներ եվ հոգեբանական խնդիրներ ունեցող երեխաներին տրամադրվող հոգեբանական աջակցությունը

Ձեռնարկում քննարկվող բոլոր մոտեցուﬓերը հիﬓված են մասնագիտական բազմամյա պրակտիկայի վրա` ﬕաժամանակ ունենալով գիտական-տեսական հիﬓավորում:
Առավել նշանակալի է ձեռնարկում վեր հանված մասնագետնե րի կողﬕ թույլ տրվող այնքան կարևոր մասնագիտական բացթողումներ, ինչպես օրինակ` ծնողի հետ աշխատանքում առաջ եկող վրիպումների և մասնագիտական էթիկական առանձնահատկությունների դիտարկուﬓ է կամ մասնագիտական աշխատանքի նախնական փուլում զարգացման և հոգեբանական խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ փոխվստահության ձևավորումը:
Ձեռնարկի ﬔկ այլ շատ էական առավելությունն է առաջին հանդիպման և այլ դեպքերում ի հայտ եկող խնդրահարույց վարքային դրսևորուﬓերի անդրադարձը, դրանց մասնագիտական, սակայն ﬕևնույն ժամանակ պարզ և հանրամատչելի վերլուծությունը և մասնագիտական լուծուﬓերի մոտեցուﬓերը:
Հատկանշական են նաև ձեռնարկում առկա մասնագիտական գործիքները` հետազոտման քարտի լրացման ձևաթուղթը, «CARS» ախտորոշման սանդղակի հայերեն թարգմանված տարբերակը, որն անգնահատելի աջակցություն է տվյալ ոլորտում աշխատող ցանկացած մասնագետի համար:
Ձեռնարկը հրաշալի գործնական ուղեցույց կհանդիսանա յուրաքանչյուր զարգացման և հոգեբանական խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ աշխատող մասնագետի համար:

Մանկավարժահոգեբանական գնահատման եվ աջակցության գործընթացների կազմակերպումը աջակցության կենտրոններում

Սույն ձեռնարկի նպատակը երեխայի և ընտանիքի աջակցության կենտրոնների մանկավարժահոգեբանական աջակցության խմբի անդաﬓերի մասնագիտական զարգացման գործընթացին աջակցելն է: Ձեռնարկում ներկայացված նյութերը կօգնեն մասնագետներին հնարավորինս շուտ բացահայտել և աջակցել երեխաներին, որոնք ունեն կրթական և զարգացման ծրագրերի ճիշտ պլանավորման, ﬕջավայրային հարմարեցուﬓերի և անհրաժեշտ մասնագիտական ծառայությունների տրամադրման կարիք:
Ձեռնարկը բաղկացած է 3 մասից:
Առաջին մասում տրված են ընդհանուր ցուցուﬓեր երեխայի մանկավարժահոգեբանական հետազոտություն իրականացնելու վերաբերյալ:
Երկրորդմասու մներկայացված են մանկավարժահոգեբանական հետազոտության ընթացքում կիրառվող գործնական նյութեր և ﬔթոդիկաներ:
Երրորդ մասը պարունակում է մասնագիտական գնահատման և աջակցության տրամադրման համար անհրաժեշտ առաջարկվող փաստաթղթային փաթեթ, որը թույլ կտա գնահատման արդյունքների հիման վրա հեշտությամբ մշակել երեխայի հատուկ կարիքներին համապատասխան անհատական զարգացման ծրագիր:

Ծնողավարության ձեռնարկ հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների ծնողների հետ աշխատանքների համար

Սույն ձեռնարկում ներկայացված են նաև ծնող-մասնագետ փոխհարաբերություններում առկա խնդիրներն ու վերջինիս հաղթահարման ուղիները, քանի որ ծնողավարությունն իր մեջ ներառում է ինչպես աշխատանք ծնողների հետ՝ պայմանավորված երեխայի դժվարություններով, այնպես էլ գործընթաց՝ ուղղված ծնողների հետ փոխվստահության, փոխհամագործակցության մթնոլորտի ստեղծմանը։ Այն նախատեսված է նախադպրոցական, կրտսեր և ավագ դպրոցական տարիքի երեխաների և նրանց ծնողների հետ աշխատող մասնագետների համար: Այն ուղեցույց է մանկապարտեզների, դպրոցների, ինչպես նաև սոցիալական հոգածություն և ներառական կրթություն իրականացնող հաստատությունների մասնագետների համար: Ձեռնարկում զետեղված տեղեկատվթյունը կարելի է կիրառել ինչպես խմբային, այնպես էլ անհատական աշխատանքներ իրականացնելիս: Այստեղ ներկայացված են նաև մասնագիտական փորձի հիման վրա մշակված տարատեսակ վարժութույններ, մեթոդներ, հնարներ, հարցարաններ, որոնք թույլ կտան հոգեբաններին կազմակերպել լիարժեք, արդյնավետ աջակցություն, ինչպես երեխաների, այնպես էլ ծնողների հետ: Շեշտադրվում է նաև կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների ծնողների հետ աշխատանքների կազմակերպումը, քանի որ այս խնդիրը հասարակության շրջանում դեռևս մնում է թիրախային:

Skip to content