№ | Անվանում | Հեղինակ | Տվյալներ | Ռեսուրս |
|---|---|---|---|---|
1 | Ներառական կրթության զարգացումը հաշմանդամություն ունեցող անձանց ինքնորոշման զարգացման միջոցով | Կարապետյան Լ. |
| |
2 | Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացման հատուկ խաղեր, խաղային վարժություններ և հանձնարարություններ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Մարության Մ. | Երևան, 2012 թ․ |
|
3 | Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացումը | Մարության Մ. | Երևան, 2013 թ․ |
|
4 | Տեսողության և զարգացման բազմակի խնդիրներ ունեցող երեխաների մանկավարժահոգեբանական աջակցություն Ուսումնամեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան, Ասողիկ, 2019 |
|
5 | Տեսողության խանգարում ունեցող մասնագիտական կրթության կատարելագործման ուղիները | Մարության Մ. |
| |
6 | Ձայնային կողմնորոշիչների դերը տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացման շարժախաղերում | Մուրադյան Ս. |
| |
7 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացումը շարժախաղերի միջոցով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հանրակրթական դպրոցների ուսուցիչների և դաստիարակների համար | Մուրադյան Ս. | Երևան, 2017 |
|
8 | Հատուկ սարքերի, մարզասարքերի միջոցով իրականացվող խաղային գործողությունների կատարման արդյունավետության հետազոտությունը տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների ժամանակի և տարածական կողմնորոշման զարգացման գործընթացում | Մուրադյան Ս. Դիլանյան Ա. |
| |
9 | Տեսողության և բազմակի խանգարումներ ունեցող երեխաների ուսուցման կազմակերպման առանձնահատկությունները | Մուրադյան Ս. |
| |
10 | Դաունի համախտանիշ ունեցող երեխաների ընտանիքներին ցուցաբերվող հոգեբանամանկավարժական աջակցության մոտեցումներ Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների համար | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2019 |
|
11 | Չլսող երեխաների խոսքի և հաղորդակցման զարգացումը ժեստաբառային երկլեզու ուսուցման մեթոդով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Դաշյան Ա. | Երևան, 2017 |
|
12 | Լսողության խանգարում ունեցող ավագ դպրոցականների տեքստերի և թանգարանային նյութերի ընկալման մակարդակի հետազոտությունները | Դաշյան Ա. Մանուկյան Ա. |
| |
13 | Մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների հետ իրականացվող հիպոթերապիայի հիմնական ուղղություններն ու իրականացման ձևերը | Ազատյան Թ. | Երևան, 2014 |
|
14 | Մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների շարժողական և հուզակամային ոլորտի զարգացումը երաժշտության ուղեկցությամբ | Ազատյան Թ. | Երևան, 2016 |
|
15 | Տարրական դասարանների մտավոր հետամնացություն ունեցող աշակերտների տարածական կողմնորոշման արդի հիմնահարցերը | Ազատյան Թ. | Երևան, 2014 |
|
16 | VIII Միջազգային Գիտաժողով Ռեաբիլիտացիայի ժամանակակից տեսակետները բժշկության մեջ | Ազատյան Թ. Յու. | Армения, 2017 |
|
17 | VII Միջազգային Գիտաժողով Ռեաբիլիտացիայի ժամանակակից տեսակետները բժշկության մեջ | Ազատյան Թ. Յու. | Армения, 2015 |
|
18 | Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների ճիշտ արտաբերության ձևավորման և զարգացման առանձնահատկությունները | Մուրադյան Ս. | «Մխիթար Գոշ» Գիտամեթոդական Հանդես, 2013 |
|
19 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացումը շարժախաղերի միջոցով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հարակրթական դպրոցների ուսուցիչների և դաստիարակների համար | Մուրադյան Ս. | Երևան, 2017 |
|
20 | «Որոշման ընդունման հոգեբանություն» (Տեսությունների վերլուծություն) Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | ԵՊՀ փիլիսոփայության և հոգեբանության ֆակուլտետի խորհուրդ | © ԵՊՀ հրատարակչություն, Երևան, 2010 |
|
21 | Երեխան և հոգետրավման. Ձեռնարկ աջակցող մեծահասակների համար | Խանամիրյան Ի. Ռ. Գևորգյան Դ. Է. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 |
|
22 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ձեռնարկ (3) Մեթոդական ուղեցույց /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2019 |
|
23 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ձեռնարկ (2) Մեթոդական ուղեցույց Աուտիստիկ սպեկտորի խանգարումներ Ձեռնարկ հոգեբանների համար /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2018 |
|
24 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ձեռնարկ (1) Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ հոգեբանների համար /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2017 |
|
25 | Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի գնահատումը դպրոցական մակարդակում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, ՀՄԿ, 2018 |
|
26 | Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի գնահատումը դպրոցական մակարդակում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան, ՀՄԿ, 2018 |
|
27 | Զարգացման խանգարումներ և հոգեբանական խնդիրներ ունեցող երեխաներին տրամադրվող հոգեբանական աջակցություն | Անտոնյան Ս. Թովմասյան Լ. | Երևան |
|
28 | Մանկավարժահոգեբանական գնահատման և աջակցության գործընթացների կազմակերպումը աջակցության կենտրոններում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Ադամյան Հ. Մարգարյան Լ. | Երևան |
|
29 | Ծնողավարության ձեռնարկ հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների ծնողների հետ աշխատանքների համար | Անտոնյան Ս. Մովսիսյան Ն. Թովմասյան Լ. | Երևան |
|
30 | Հոգեբանական գիտափորձերի պրակտիկում Ուսումնամեթոդական ուղեցույց | Ավանեսյան Հ. Մ. | Երևան, Հեղինակային հրատարակություն, 2015 |
|
31 | ՀՀ-ում ներառական կրթության իրականացման գնահատում | Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն | Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն, 2013 |
|
32 | Ինչպես խթանել ներառումը դասարանում Մեթոդական ուղեցույց ուսուցիչների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան, 2022 |
|
33 | Ինչպես կարգավորել երեխայի վարքը՝ չանտեսելով նրա առանձնահատկությունները Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների համար | Սվաջյան Ա․ Հ. Մանուկյան Ա. Տ. | ՀՄԿ, Երևան, 2021 |
|
34 | Ինչպես խթանել ներառումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան, 2021 |
|
35 | Լոգոպեդիան գործնականում /Խաչատուր Աբովյանի անվան Հայկական պետական մանկավարժական համալսարան/ | Ա. Վ. Ավագյան և ուրիշներ | © Երևան, Հեղինակային հրատարակություն, 2017 |
|
36 | «Սովորենք խաղալ, որ կարողանանք զարգացնել» ծրագիր Երեխաներին մասնագիտական ծառայություններ մատուցող մասնագետների՝ դիդակտիկ նյութերով և, մասնավորապես, խաղերով աշխատելու կարողությունների զարգացում | Համբարձումյան Ա. Փահլևանյան Մ. Գալստյան Դ. | © Մանկական զարգացման հիմնադրամ Երևան, 2018 |
|
37 | Ներառական կրթության ռազմավարություններ Դասագիրք | Հեղինակների խումբ | © 2019 Մինեսոթայի համալսարանի խմբագիրների կազմ |
|
38 | Ներառական կրթությունը գործնականում (ուսումնամեթոդական ձեռնարկ) | Պետրոսյան Ս. | Երևան, 2018 |
|
39 | Համընդհանուր ներառական կրթության ներդրման խնդիրները Քննարկումների արդյունքների վերլուծություն | Մարդկային զարգացման միջազգային կենտրոն | © Մարդկային զարգացման միջազգային կենտրոն, 2019 |
|
40 | Հոգեֆիզիկական զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների հոգեբանական աջակցություն | Սարատիկյան Լ. Հ. Հարությունյան Մ. Ռ. | © Սարատիկյան Լ., 2017 © Հարությունյան Մ., 2017 |
|
41 | Մանկավարժություն Ուսումնական ձեռնարկ | Ամիրջանյան Յու. Ա. Սահակյան Ա. Ս. | «Մանկավարժ», 2005 |
|
42 | Նախադպրոցական մանկավարժություն Դասախոսություններ | Գրիգորյան Ն. | Գյումրի, 2015 |
|
43 | Մանկավարժական միտք | Հեղինակների խումբ | «Մանկավարժական միտք» հանդես, Զանգակ, 2013 |
|
44 | ՀՀ-ում ներառական կրթության իրականացման գնահատում | Հեղինակների խումբ | Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն, 2013 |
|
45 | Ներառական կրթության մշտադիտարկում Ուսումնասիրության զեկույց | «Իրավաբանների հայկական ասոցիացիա» ՀԿ | «Իրավաբանների հայկական ասոցիացիա» ՀԿ, 2019 |
|
46 | Ներառական կրթության ներդրման հիմնախնդիրները և առաջարկվող լուծման ուղիները միջին մասնագիտական կրթության համակարգում Իրավիճակի վերլուծություն | «Սեյվ դը չիլդրեն», «Մասնագիտական կրթության բարեփոխումներ» կազմակերպություններ | «Սեյվ դը չիլդրեն», «Մասնագիտական կրթության բարեփոխումներ» կազմակերպություններ, 2017 |
|
47 | Ներառական կրթության ռազմավարություն Դասագիրք | Հեղինակների խումբ | Երկրորդ հրատարակություն, 2020 Երևան, Ասողիկ, 2020 |
|
48 | Ներառական կթություն Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Երևան, 2017 |
| |
49 | Հայաստանում երեխաների խնամքի և պաշտպանության համակարգի մշտադիտարկում և գնահատում Սովորողի ուղեցույց | Չարևա Ա. Ղուկասյան Հ. Գեորգե Կ. | ԱՄՆ միջազգային զարգացման գործակալություն MEASURE Evaluation AIDOAA |
|
50 | Սովորողի ինքնուրույնության և մասնագիտական ինքնորոշման հոգեբանական գնահատում Մեթոդական ուղեցույց | Հեղինակների խումբ | Երևան ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 © ԵՊՀ հրատ., 2017 © Հեղ. խումբ, 2017 |
|
51 | Մասնագետի պատրաստման հոգեբանական գնահատում Թեստեր և վարժանքներ | Հեղինակների խումբ | Երևան ԵՊՀ հրատարակչություն, 2020 © ԵՊՀ հրատ., 2020 |
|
52 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացումը շարժախաղերի միջոցով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հանրակրթական դպրոցների ուսուցիչների և դաստիարակների համար | Մուրադյան Ս. Վ. | © Մուրադյան Ս., 2017 Երևան, 2017 |
|
53 | Չլսող երեխաների Խոսքի և հաղորդակցման զարգացումը ժեստաբառային երկլեզու ուսուցման մեթոդով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Դաշյան Ա. Վ. | © Դաշյան Ա. Վ., 2017 Երևան, 2017 |
|
54 | Նախադպրոցական կրթության բարեվարքությունը Հայաստանում. INTES գնահատում | Միհայլո Միլովանովիչ Սիմոնե Բլում |
| |
55 | Սոցիալական արդարությունը` Հայաստանի կրթության համակարգում | Դեյնիել Կարո Հի Ջիա | 2018 թ. |
|
56 | Ներառական կրթության մշտադիտարկում Ուսումնասիրության զեկույց |
| ||
57 | Կրթության որակի ընկալումները հանրակրթական համակարգում |
| ||
58 | Ներառական կրթության հիմնախնդիրները | Հեղինակների խումբ | Գյումրի, «ԷԼԴՈՐԱԴՈ» հրատարակչություն, 2017 |
|
59 | Ագրեսիվ վարքի հոգեբանություն Մագիստրատուրայի դասի մեթոդական ուղեցույց | Ստեփանյան Լ. Ս. | Երևան, Հողինակային հրատարակչություն, 2013 |
|
60 | Մանկավարժություն Ուսումնական ձեռնարկ | Ամիրջանյան Յու. Ա. Սահակյան Ա. Ս. | «Մանկավարժ», 2015 |
|
61 | Բժշկական հոգեբանություն Ուսումնական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ |
| |
62 | Մատչելի հանրակրթական դպրոց Ձեռնարկ | «Հաշմանդամություն և ներառական» զարգացում ՀԿ | Երևան, 2018 |
|
63 | Բազմալեզու տիֆլոինֆորմացիոն համակարգ Արև | Երևանի մաթեմատիկական մեքենաների գիտահետազոտական ինստիտուտ (ԵրՄՄԳՀԻ) | Երևան, 2012 |
|
64 | Հոգեֆիզիոլոգիա: Դասագիրք: 2-րդ վերամշակված հրատարակություն | Գրիգորյան Վ. Հ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2014 |
|
65 | Ինչպես պահպանել հուզական բարեկեցությունը առցանց ուսուցման իրավիճակներում Ձեռնարկ հանրակրթական ոլորտի դասավանդողների և ղեկավարների համար | Աննա Կ. Գևորգյան |
| |
66 | Դպրոցի հոգեբանի աշխատանքը հեռավար ուսուցման պայմաններում Ուղեցույց՝ նախատեսված կրտսեր դպրոցական տարիքային խմբի (տարրական դասարաններ) հոգեբանների համար | Անի Ռ. Վարդանյան |
| |
67 | Ուղեցույց՝ սոցիալական ոլորտի մասնագետների համար՝ արտակարգ դրության ժամանակահատվածում երեխաների և նրանց ընտանիքների հետ մասնագիտական գործունեության շրջանակներում | Հեղինակների խումբ |
| |
68 | Հոգեբանության կարգավիճակը. հումանիտար, բնագիտական, թե՝ սոցիալական Գիտաժողովի նյութեր | Գ. Շահվերդյան Հեղինակների խումբ | Հոկտեմբեր 28, 2015 Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն 2015 |
|
69 | Գրական ստեղծագործության հոգեբանություն | Զավեն Ավետիսյան | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2011 |
|
70 | Անձի կենսագործունեության հոգեբանական անվտանգություն | Հեղինակների խումբ | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2015 |
|
71 | Պերցեպտիվ գործընթացների հոգեբանություն Դասընթացի նյութերի ժողովածու | Ամիրյան Ս. Ս. | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2016 |
|
72 | Հոգեֆիզիոլոգիայի հիմունքներ Ուսումնական ձեռնարկ | Աղաբաբյան Հ. Ռ. Առաքելյան Ա. Ն. | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2016 |
|
73 | Խառնվածք Դասախոսության տեքստ | Էլդա Գրին | © Էլդա Գրին, 2002 |
|
74 | Անձի զարգացման ճգնաժամային տարիքները | Խուդոյան Ս. Ս. | © Խուդոյան Ս. Ս. © «Զանգակ-97» հրատարակչություն |
|
75 | Հոգեբանություն | Արզումանյան Ս. | Երևան, 2003 |
|
76 | Ընդհանուր հոգեբանություն | Պետրովսկի Ա. Վ. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1974 |
|
77 | Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն | Պետրովսկի Ա. Վ. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1977 |
|
78 | Հոգեբանություն | Կովալյով Ա. Գ. Ստեպանով Ա. Ա. Շաբալին Ն. Ս. | Երևանի Համալսարանի հրատարակչություն, Երևան, 1970 |
|
79 | Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ Գիրք I | Նալչաջյան Ա. Ա. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1991 |
|
80 | Նախադպրոցական տարիքի երեխաների վախերի հաղթահարման խաղեր և վարժություններ Ոսւումնամեթոդական ձեռնարկ հոգեբանների և մանկավարժների համար | Ալինա Մանուկյան | Երևան, ԱՐՏԱԳԵՐՍ, 2019 |
|
81 | Նորմալ ֆիզիոլոգիա | Հեղինակների խումբ Խուդավերդյան Դ. Ն. | Երևան, 2020 |
|
82 | Ամբլիոպիա ունեցող երեխաների վարման գործելակարգ | Հեղինեկաների խումբ |
| |
83 | Սահմանափակ տեսողություն | Հեղինակների խումբ |
| |
84 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման կարողությունների ձեվավորման անհրաժեշտության տեսագործնական հիմնավորումը ընտանեկան դաստիարակության պայմաններում | Դավթյան Ս. Ռ. | 2019 |
|
85 | Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ | Արնաուդյան Ա. | Երևան, 2020 © Լինգվա, 2020 |
|
86 | Հոգեբուժություն Դասագիրք բժշկական բուհերի ուսանողների համար | Մելիք-Փաշայան Ա. Է. | Երևան, 2012 |
|
87 | Հոգեբանություն: Դեմքեր, փաստեր Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2010 |
|
88 | Մասնագիտական կողմնորոշման հիմունքներ (Գործնական հոգեբանություն) Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հովհաննիսյան Ս. Վ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2014 |
|
89 | Պալիատիվ հոգեբանություն Բազմագիտակարգային դասընթաց Ուսումնամեթոդական ուղեցույց | Հեղինակների խումբ | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2016 |
|
90 | Պրոյեկտիվ մեթոդների գիտակիրառական առանձնահատկությունների համակարգումը | Ավանեսյան Հ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 |
|
91 | Քաղաքական հոգեբանություն Ուսումնական ձեռնարկ | Մկրտչյան Հ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2019 |
|
92 | Հոգեբանական հետազոտությունների պլանավորում (Դասախոսություններ) | Հովհաննիսյան Ս. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2019 |
|
93 | Բռնության և զոհի հոգեբանություն Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Միքայելյան Մ. | Երևան, Ճարտարագետ, 2016 |
|
94 | Երիտասարդների սպառողական վարքի բնութագրիչները | Սարգսյան Լ. Հարությունյան Ս. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 |
|
95 | Ինքնատիրապետման արվեստը | Վլադիմիր Լեվի | «Հայաստան» հրատարակչություն, 1980 |
|
96 | Մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդները hոգեբանական հետազոտություններում Ուսումնական ձեռնարկ | Գալստյան Ա. | Երևան, Հեղինակային հրատարակություն, 2015 |
|
97 | Կառավարման հոգեբանության մի քանի հարցեր (Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ) | Սահակյան Մ. | Երևան, Հեղինակային հրատարակչություն, 2015 |
|
98 | Սպորտի և առողջ ապրելակերպի հոգեբանություն Ուսումնական ծրագիր Ուսումնամեթոդական ուղեցույց | Հովհաննիսյան Ս. Վ. | Հովհաննիսյան Ս. Վ., 2016 |
|
99 | Ախտաբանական ֆիզիոլոգիա Դասախոսությունների համառոտ դասընթաց | Մինասյան Ս. Մ. Սարգսյան Ս. Հ. Աբրահամյան Հ. Տ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2014 |
|
100 | Գլխուղեղի ռեֆլեքսները | Սեչենով Ի. Մ. | ՀՍՍՌ ԳԱ հրատարակչություն, Երևան 1951 |
|
101 | Մանկան անատոմիա | Սարաֆյան Ա. Ա. | «Հայաստան» հրատարակչություն, Երևան, 1983 |
|
102 | Տարիքային ֆիզիոլոգիա | Կարապետյան Ս. Կ. Շախրերյան Ս. Ա. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան 1981 |
|
103 | Ինչպես ձեռք բերել բարեկամներ և ազդել մարդկանց վրա | Դեյլ Քարնեգի | «Գիտելիք», Երևան 1991 |
|
104 | Ինչպես խթանել ներառումը հեռավար ուսուցման պայմաններում Խորհուրդներ ուսուցիչներին Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան 2021 |
|
105 | Ինչպես խթանել երեխայի ներառումը հեռավար ուսուցման մեջ Խորհուրդներ ծնողներին Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան 2021 UNICEF |
|
106 | Հայաստանում երեխաների խնամքի և պաշտպանության համակարգի բարեփոխումների մշտադիտարկում, գնահատում և վերհանված խնդիրներին արձագանքում Մասնակցային գնահատման հաշվետվություն | Զուլֆիյա Չարիևա Հասմիկ Ղուկասյան | MEASURE Evaluation Հունվար 17-19, 2018թ, Ծաղկաձոր, Հայաստան |
|
107 | Երեխաների դեմ բռնության կանխարգելում Դրական ծնողավարման ձեռնարկ | «Սեյվ դը չիլդրեն» | Երևան, «Սեյվ դը չիլդրեն», 2011 |
|
108 | Ծնողների ներգրավվածությունը Հանձնարարականներ տնօրենների և ուսուցիչների համար | U-SAID, G-PRIED | Թբիլիսի, 2015 |
|
109 | Բիբլիոթերապիա կամ հոգեթերապիա գրքով | Մանուկ Խաչատրյան | ՓսիԼայֆ հոգեբանական աջակցման կենտրոն |
|
110 | «Արդի հոգեբանություն» գիտական հանդես | Հեղինակների խումբ | Երևան 2018, # 1 |
|
111 | 7 հարց ինքներս մեզ և մեր երեխաներին հասկանալու համար | ՅՈՒՆԻՍԵՖ Խորհրդատվական հաղորդակցության և ծառայությունների կենտրոն և Պլան Վիետնամ | ՅՈՒՆԻՍԵՖ 2008 |
|
112 | Մարդասիրական օգնության պայմաններում երեխայակենտրոն միջավայրի վարժությունների հավաքածու | Լեսլի Սնայդեր Վենդի Էյջեր | Վորլդ Վիժն Ինթերնեյշնլ և ԿՖՄՖ Հոգեբանական աջակցության կենտրոն, Կոպենհագեն, 2018 |
|
113 | Մատչելի և օգտակար բանջարեղեն | World Vision Հայաստան | ՅՈՒՆԻՍԵՖ |
|
114 | Երեխաների պաշտպանությունը բռնություններից Ձեռնարկ վերապատրաստողների և երեխաների պաշտպանության մասնագետների համար | Միրա Անտոնյան Տաթևիկ Կարապետյան | Երևան 2019 |
|
115 | Երեխաների հենաշարժիչ ապարատի առանձնահատկությունները | Գրիգորյան Մ. Ե. | Մ. Հերացու անվան ԵՊԲՀ Մանկաբուժության թիվ 1 ամբիոն, 2017 |
|
116 | Նյարդային համակարգի անատոմիա | Հեղինակների խումբ | ԵՊԲՀ |
|
117 | «Տեսական և կիրառական հոգեբանության արդի հիմնախնդիրները» V միջազգային գիտաժողովի նյութեր | Հեղինակների խումբ | Երևան, Հայաստան, ԵՊՀ, Հոկտեմբեր 23-25, 2015 | |
118 | Երեխայի տունը | Մարիա Մոնտեսորի |
| |
119 | Նախադպրոցական մանկավարժություն | Հեղինակների խումբ | ՀՀ ԿԳՆ |
|
120 | Մանկավարժության տեսություն և պատմություն |
| ||
121 | Սոցիալական Մանկավարժություն (Բուհական Ձեռնարկ) | Հարությունյան Ն. Կ. Ղազարյան Ա. Փ. Ղուկասյան Լ. Հ. | Երևան, ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2017 |
|
122 | Մանկավարժություն | Հեղինակների խումբ | ՀՀ ԿԳՆ Կրթության Ազգային ինստիտուտ, 2008 |
|
123 | Նախադպրոցական կրթական միկրոծրագրեր իրականացնող հաստատություններում ընդգրկված երեխաների զարգացման դինամիկայի գնահատման և դրա վրա ազդող գործոնների հետազոտություն | Կրթական ծրագրերի կենտրոն ԾԻԳ ՊՀ | Երկրորդ միջանկյալ հաշվետվություն, Երևան, 2017 |
|
124 | Ուսուցչի մասնագիտական կոմպենտենտությունը և առանցքային կոմպենտացիանները | Գասպարյան Լ. |
| |
125 | Երեխաների Մասնակցությամբ Դատավարություն Գործառնական ուղեցույց | ՅՈՒՆԻՍԵՖ, ՀՀ ԱՆ | ՀՀ Արդարադատության Նախարարություն, ՅՈՒՆԻՍԵՖ, Երևան 2017 |
|
126 | Տարիքային առանձնահատկությունները երկրորդ լեզվի ուսուցման ժամանակ | Իրինե Շուբիթիձե |
| |
127 | Ագրեսիայի բարձր մակարդակ ունեցող 12-14 տարեկան դեռահասների սոցիալական ընկալման առանձնահատկությունները | Գևորգյան Ա. Կ. | Հոգեկան առողջության հայկական հանդես 2013, 4(2) |
|
128 | Հայ դեռահասի արժեհամակարգի փոխակերպումները էլեկտրոնային լրատվամիջոցների ազդեցությամբ | Մենեմշյան Ա. Սարգսյան Զ. Ստեփանյան Վ. | Երևան 2013 |
|
129 | Ինչպե՞ս հաղորդակցվել հաշմանդամություն ունեցող անձանց հետ Ձեռնարկ Երիտասարդների համար | © 2013 «Սեյվ դը չիլդրեն»-ի հայաստանյան ներկայացուցչություն, Երևան 2014 |
| |
130 | ՀՀ ՄԿՈՒ ոլորտում ներառականության ապահովում Առկա իրավիճակի նկարագրություն և խնդիրների լուծման ուղիներ | World Vision |
| |
131 | Ներառական կրթությունը գործնականում | Պետրոսյան Ս. | © Պետրոսյան Ս. Ս., 2019 Երևան 2021 |
|
132 | Հոգեբանական առաջին օգնության ուղեցույց | ՅՈՒՆԻՍԵՖ | 2020 |
|
133 | Ներառող դասավանդում․ մենթորական աջակցություն, մեթոդաբանություն և գործիքակազմ | ՅՈՒՆԻՍԵՖ «Դասավանդի՛ր, Հայաստան» | Երևան 2019 |
|
134 | Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կարիքները ՔՈՎԻԴ-19 համավարակի համատեքստում | ՅՈՒՆԻՍԵՖ | Ապրիլ, 2020 |
|
135 | Տեղաշարժման դժվարություններ ունեցող երեխաների և դեռահասների խնամքի կազմակերպման ուղեցույց | Հարությունյան Մ. | Երևան 2017 © Հարությունյան Մ. Ռ., 2017 |
|
136 | Մայրենի 1 Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Միքայելյան Ա. Վ. Սվաջյան Ա. Հ. | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
137 | Մաթեմատիկա 1 Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Բարսեղյան Մ. Ս. Սվաջյան Ա. Հ. | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
138 | «Մայրենի 1» և «Մաթեմատիկա 1» աշխատանքային գիրք-տետրերի մեթոդական ուղեցույց Ուսումնական նյութերի հարմարեցումներ ուսուցիչների համար | Սվաջյան Ա. Հ. Միքայելյան Ա. Վ. Բարսեղյան Մ. Ս. Պետրոսյան Ս. Ս. | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
139 | Ներառումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում Խաղեր և վարժություններ Մեթոդական ուղեցույց ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
140 | Ուսուցչի օգնականի ձեռնարկ Մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի օգնականների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
141 | Արդյունավետ հարմարեցումներ Որակյալ կրթություն Մեթոդական ուղեցույց, ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան 2022 |
|
142 | Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հանդեպ վերաբերմունքը Հայաստանում | Հեղինակների խումբ | Երևան 2014 © ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամ, 2014 |
|
143 | Ինչպես խոսել հաշմանդամության մասին | Լուսինե Գասպարյան | Երևան |
|
144 | Ուսուցչի մասնագիտական կոմպետենտությունը և առանցքային կոմպենտացիաները | Լուսինե Գասպարյան | Երևան |
|
145 | Մեր վախերի տարօրինակությունները | Սթիվեն Ջուան |
| |
146 | Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների հետ հոգեբանական աշխատանքի ուղեցույց Մեթոդական ձեռնարկ հոգեբանների և մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | «Վէլաս Պրինտ» ՍՊԸ, Երևան, 2020թ․ © Խուդոյան Ա., 2020 |
|
147 | Վշտի հոգեբանություն | Սերգեյ Շեֆով |
| |
148 | Կյանքի 200 դաս | Ռոբին Շարմա |
| |
149 | Նեյրոլինգվիստիկ ծրագրավորումը երջանիկ սիրո համար, 11 տեխնիկա, որոնք կօգնեն ձեզ սիրահարվեցնել, գայթակղել եվ ամուսնանալ ցանկացածի հետ | Եվա Բերգեր |
| |
150 | Մանկական խնդիրների հեքիաթաթերապիա | Տկաչ Ռ. Մ. | © Ռ.Մ. Տկաչ, 2008 © Հրատարակչություն «Խոսք», 2008 |
|
151 | Դեռահասների հետ հոգեբանական աշխատաքի ուղեցույց մեթոդական ձեռնարկ հոգեբանների և մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | «Վէլաս Պրինտ» ՍՊԸ, Երևան, 2018 |
|
152 | Կարդում ենք ըստ դեմքի Ֆիզիոգնոմիկա | Թեոդոր Շվարց | «Читаем лица. Физиогномика»: Питер; СПб.; 2010 |
|
153 | Մոնտեսսորի նյութեր Դպրոց փոքրերի համար | Թարգմանեց՝ Ա․ Խուդոյան |
| |
154 | Հոգեբանների մտքերի հետքերով |
| ||
155 | Մտածի՛ր, փորձի՛ր, զարգացի՛ր | Ջիլ Անդերսոն | © Общая редакция и перевод А. Л. Шлионский, Л. М. Шлионский, Н. В. Никифорова, 1996 © Оригинал-макет «Ленато» |
|
156 | Մեր ուղեղի տարօրինակությունները | Սթիվեն Ջուան | «Странности нашего мозга»: РИПОЛ классик; Москва; 2008 |
|
157 | Թեթև ապրիր | Էնդրյու Մետյուզ Թարգմանիչներ՝ Օ․Մարդանյան Ա․Խուդոյան |
| |
158 | «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 1» Թվային շրջան Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Սվաջյան Ա. Հ․ Բարսեղյան Մ. Ս. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ․ Վ․ | Երևան - 2023 |
|
159 | «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 1» Թվային շրջան Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Սվաջյան Ա. Հ․ Բարսեղյան Մ. Ս. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ․ Վ․ | Երևան - 2023 |
|
160 | «ՄԱՅՐԵՆԻ 1» Այբբենական շրջան Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Սվաջյան Ա. Հ. Միքայելյան Ա․ Վ․ Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ․ | Երևան – 2023 |
|
161 | «ՄԱՅՐԵՆԻ 1» Այբբենական շրջան Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Սվաջյան Ա. Հ. Միքայելյան Ա․ Վ․ Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ․ | Երևան – 2023 |
|
162 | «ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ 1» Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Սվաջյան Ա. Հ. Սարգսյան Ս. Մ. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ․ | Երևան – 2023 |
|
163 | «ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ 1» Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Սվաջյան Ա. Հ. Սարգսյան Ս. Մ. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ․ | Երևան – 2023 |
|
164 | «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ 1» Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Սվաջյան Ա. Հ. Օրդյան Ն․ Ա․ Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ. | Երևան – 2023 |
|
165 | «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ 1» Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Սվաջյան Ա. Հ. Օրդյան Ն․ Ա․ Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ. | Երևան – 2023 |
|
166 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ծառայությունների նկարագիրը կրթության կազմակերպման գործընթացում Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | Երևան – 2023 |
|
167 | Կրթության կազմակերպման գործընթացում կիրառվող աջակցող տեխնոլոգիաներ Ուղեցույց-ձեռնարկ | Սվաջյան Ա․ Հ․ Ադամյան Հ․ Ա․ Գարեգինյան Ա․ Ա․ Մարգարյան Լ․ Հ․ | Երևան – 2023 |
|
168 | «Մատչելի կրթական միջավայր. ֆիզիկական միջավայրի հարմարեցումներ» Մեթոդական ուղեցույց | Հեղինակների խումբ | Երևան – 2023 |
|
169 | Տարածքային մանկավարժահոգեբանական աջակցության կենտրոնների աշխատանքների կազմակերպման ուղեցույց Ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան – 2023 |
|
170 | Ներառող դասավանդում մեթոդական ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | Երևան – 2023 |
|
171 | Նախադպրոցական տարիքի երեխաների վախերի հաղթահարման խաղեր և վարժություններ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հոգեբանների և մանկավարժների համար | Մանուկյան Ա. | Երևան, ԱՐՏԱԳԵՐՍ, 2019 |
|
172 | Գուշակիր անծանոթ բառը | Խուդոյան Ա․ | © Ա․ Խուդոյան |
|
173 | Մանկավարժների ռեֆլեքսիվության գնահատման և զարգացման մեթոդական ուղեցույց | Հարությունյան Ն․ Ս․ | Երևան, 2013 |
|
174 | Տրամաբանական խնդիրներ պատանի հետախույզի համար | Ֆեդին Ս․ |
| |
175 | Մասնագիտական կողմնորոշման հիմունքներ Գործնական հոգեբանություն Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հովհաննիսյան Ս․ Վ․ | Երևան, ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2014 |
|
176 | Ի՞նչ անել, եթե երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ | Յուլյա Վասիլկինա |
| |
177 | Մանկական խնդիրների հեքիաթաթերապիա | Տկաչ Ռ. Մ. | © Ռ.Մ. Տկաչ, 2008 © Հրատարակչություն «Խոսք», 2008 |
|
178 | Զարգացնում ենք ուշադրությունը | Նատալյա Գորդիենկո |
| |
179 | Ճանապարհորդություն դեպի տրամաբանության աշխարհ 4-5 տարեկանների համար նախատեսված աշխատանքային տետր Մաթեմատիկա նախադպրոցականների համար | Շևելյով Կ․Վ․ |
| |
180 | Զարգացնում ենք տրամաբանությունը | Գորդիենկո Ն․ |
| |
181 | Զարգացնում ենք ուշադրությունը | Գորդիենկո Ն․ |
| |
182 | Զարգացնում ենք հիշողությունը | Գորդիենկո Ն․ |
| |
183 | Ճանաչում եմ աշխարհը 4-5 տարեկան երեխաների համար | Եգուպովա Վ․ Ա․ |
| |
184 | Զարգացնում ենք ուշադրությունը 3-4 տարեկան երեխաների ուշադրության զարգացմանն ուղղված խաղային վարժություններ Ծնողի և երեխայի համատեղ աշխատանքի տետր | Կոլեսնիկովա Ե.Վ. |
| |
185 | Մտածի՛ր, փորձի՛ր, զարգացի՛ր | Ջիլ Ադերսոն | © Оригинал-макет «Ленато» |
|
186 | Հոգեբանական Ծառայություն Հոգեբանի աշխատանքը ամաչկոտ երեխաների հետ | Կատաևա Լ. Ի․ | Մոսկվա, 2004 |
|
187 | Ընկալման փոփոխություն. Ուսուցիչների Իրավունքների և հնարավորությունների ընդլայնում միջանձնային հաղորդակցություն և համայնքների ներգրավում՝ ներառական կրթությանն աջակցելու նպատակով մանկավարժների վերապատրաստման ձեռնարկ | Դիլշադ Քասամ Անիս Ուոլջի | 2023թ. նոյեմբեր © UNICEF Armenia/2023/Margaryan |
|
188 | Հոգեսոցիալական բազային հմտություններ Ուղեցույց COVID-19-ի հետ առնչվող մասնագետների համար | Հեղինակների խումբ | © IASC, 2020 |
|
189 | Հատուկ կրթության հիմնախնդիրներ Գիտամեթոդական հանդես | Հեղինակների խումբ | Երևան 2015 © Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ, 2014 |
|
190 | «Երեխաների հանդեպ բռնության կանխարգելում և արձագանքում» ուսումնական հաստատությունների անձնակազմի համար Ուղեցույց | Արաքսիա Սվաջյան Քրիստինե Միխաիլիդի Ալինա Մանուկյան |
| |
191 | Ճգնաժամային իրավիճակներում հայտնված երեխաների պաշտպանությունը բռնությունից Ուղեցույց | ՅՈՒՆԻՍԵՖ (ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամ) | © ՅՈՒՆԻՍԵՖ (ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամ) © «ՍՕՍ-Մանկական Գյուղեր» հայկական բարեգործական հիմնադրամ, 2022 |
|
192 | Հայաստանում ընտանեկան բռնությանը բազմաոլորտային արձագանքի տրամադրման առկա պրակտիկայի և նախաձեռնությունների արդյունավետության բարձրացմանն ուղղված Որակական հետազոտություն Զեկույց | Մարդկային զարգացման միջազգային կենտրոն, ՄԱԿ-ի Բնակչության հիմնադրամ, Եվրոպական միություն | Երևան – 2017թ. |
|
193 | Հաշմանդամություն ունեցող 50 կանայք, որ փոխեցին աշխարհը | Հասմիկ Սիմոնյան Արմինե Դանիելյան | Տեքստ հարթակ Երևան 2022 |
|
194 | Ընտանիքում բռնության դեպքերին արձագանքելու և ուղղորդելու վերաբերյալ Ձեռնարկ Ուսումնական հաստատությունների մանկավարժների, հոգեբանների և սոցիալական աշխատողների համար | Դավիթ Թումասյան Տաթևիկ Մանուկյան | Ձեռնարկը պատրաստվել է «Հաշվետու հաստատություններ և մարդու իրավունքների պաշտպանությունը Հայաստանում» ծրագրի շրջանակներում |
|
195 | Հաշմանդամություն ունեցող անձանց շահերի պաշտպանության կազմակերպությունների ադվոկացիոն կարիքների գնահատում Հետազոտական զեկույց | Հեղինակների խումբ | © 2023, ՄԱԿ-ի Բնակչության հիմնադրամ Երևան 2023 |
|
196 | Հայրիկների դպրոցի ձեռնարկ | Կլարա Ալեման Չէ Նեմբհարդ | ՄԱԲՀ Հայաստան Հունիս, 2021թ. |
|
197 | Սոցիալական հեգոբանություն | Ալբերտ Նալչաջյան | © Ա․ Նալչաջյան, 2004 |
|
198 | Հոգեբանությունը և կյանքը | Հեղինակների խումբ | © Զանգակ, 2013 |
|
199 | Փափուկ հմտությունների զարգացումը՝ որպես բուլինգի կանխարգելման և հաղթահարման գործոն Ձեռնարկ մանկավարժների և հոգեբանների համար | Ադամյան Հ․ Ա․ Խուդոյան Ա․ Ս․ | © ՀՄԿ 2024, © Լիբերալ քաղաքականության ինստիտուտ ՀԿ, 2024 |
|
200 | Հուզական գրագիտությունը` որպես բուլինգի կանխարգելման միջոց Ուղեցույց-ձեռնարկ Նախատեսված մանկավարժների և հոգեբանների համար | Խուդոյան Ա․ Ս․ | Գյումրի 2023 |
|
201 | «Անհատական ուսուցման պլան» Մեթոդական ուղեցույց | Սվաջյան Ա. Հ. Ադամյան Հ. Ա. Գարեգինյան Ա. Ա. Մարգարյան Լ․ Հ․ Հակոբյան Լ. Գ. Հարությունյան Գ․ Հ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն (ՀՄԿ) © Միավորված ազգերի կազմակերպության մանկական հիﬓադրամ (ՅՈՒՆԻՍԵՖ) |
|
202 | «Անհատական ուսուցման և զարգացման պլան» Մեթոդական ուղեցույց | Սվաջյան Ա. Հ. Ադամյան Հ. Ա. Գարեգինյան Ա. Ա. Մարգարյան Լ․ Հ․ Հակոբյան Լ. Գ. Հարությունյան Գ․ Հ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն (ՀՄԿ) © Միավորված ազգերի կազմակերպության մանկական հիﬓադրամ (ՅՈՒՆԻՍԵՖ) |
|
203 | «Ներառող դասավանդում 2» Մեթոդական ձեռնարկ մանկավարժների համար | Մնացականյան Լ․ և ուրիշներ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
204 | ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ 2 Աշխատանքային գիրք-տետր Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների երկրորդ դասարանի սովորողների համար | Սարգսյան Ս. Մ. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
205 | «ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ 2» Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Սարգսյան Ս. Մ. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
206 | «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ 2» Աշխատանքային գիրք-տետր | Օրդյան Ն․ Ա․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
207 | «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ 2» Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Օրդյան Ն․ Ա․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
208 | «ԻՄ ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ 5» Աշխատանքային գիրք-տետր | Գրիգորյան Հ․ Ի․ Պետրոսյան Ս. Ս. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
209 | «ԻՄ ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ 5» Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Գրիգորյան Հ․ Ի․ Պետրոսյան Ս. Ս. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
210 | «ԵՍ ԵՎ ՇՐՋԱԿԱ ԱՇԽԱՐՀԸ 2» Աշխատանքային գիրք-տետր | Մանուկյան Մ․ Ռ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
211 | «ԵՍ ԵՎ ՇՐՋԱԿԱ ԱՇԽԱՐՀԸ 2» Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Մանուկյան Մ․ Ռ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
212 | «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 2» (Առաջին կիսամյակ) Աշխատանքային գիրք-տետր Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների երկրորդ դասարանի սովորողների համար | Բարսեղյան Մ․ Ս․ Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
213 | «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 2» (Առաջին կիսամյակ) Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Բարսեղյան Մ․ Ս․ Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
214 | «ՄԱՅՐԵՆԻ 1» (Ընթերցանության շրջան) Աշխատանքային գիրք-տետր Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Միքայելյան Ա. Վ. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
215 | «ՄԱՅՐԵՆԻ 1» (Ընթերցանության շրջան) Աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց | Միքայելյան Ա. Վ. Պետրոսյան Ս. Ս. Օհանյան Հ. Վ. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
216 | Վարքային խանգարումներ ունեցող երեխաների ներառումն ուսումնական գործընթացում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Մանուկյան Ա․ Տ․ Թադևոսյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
217 | Զարգացման բազմակի խանգարումներ ունեցող սովորողներ։ Աջակցման աշխատանքների բովանդակությունը, կազմակերպման առանձնահատկություններն ու ռազմավարությունները Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Մուրադյան Ս․ Վ․ Թադևոսյան Է․ Ռ․ Ազատյան Թ․ Յու․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
218 | Զգայական ինտեգրման մասին մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հարությունյան Մ․ Ռ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2024 |
|
219 | Արտակարգ իրավիճակներում հոգեկան առողջության, հոգեսոցիալական աջակցության կազմակերպման և հոգեկան առողջության ու հոգեսոցիալական աջակցության շրջանակում հաշմանդամություն ունեցող անձանց ներառման մասին Ուղեցույց | Գրիգորյան Մ․ Պետրոսյան Ս․ | Երևան, 2024 |
|
220 | Զգո՛ւյշ, երեխաներ են Ուղեցույց երեխաների անձնական տվյալների պաշտպանության վերաբերյալ երեխաների և բոլորի համար | Հայրապետյան Գ․ Խաչատրյան Մ․ | © UNICEF/Armenia 2018 Երևան, 2018 |
|
221 | Արտահերթ զեկույց Հայաստանի Հանրապետությունում հաշմանդամություն ունեցող անձանց իրավունքների ապահովման վերաբերյալ | Հայաստանի Հանրապետության Մարդու Իրավունքների Պաշտպան | Երևան, Փետրվար 2022 |
|
222 | Երեխաների հոգեսոցիալական տոկունության բարձրացում Ձեռնարկ մանկավարժների և հոգեբանների համար | Ադամյան Հ․ Մաուկյան Ա․ Գարեգինյան Ա․ Մարգարյան Լ․ | Երևան, 2024 |
|
223 | Ներառական սոցիալ հուզական և հոգեսոցիալական համալիր ռազմավարություններ դպրոցական համակարգում Ուղեցույց մանկավարժների և աջակցող մասնագետների համար | Վեհունի Ա․ Գրիգորյան Մ․ Խմչյան Ն․ Ա․ Փեյջ Պետրոսյան Ս․ | Երևան, 2024 |
|
224 | Հոգեբանական առաջին օգնության ուղեցույց | Հայկական Կարմիր Խաչի Ընկերություն Միացյալ Թագավորության կառավարության Հակամարտությունների, կայունության և անվտանգության հիմնադրամ | 2020 |
|
225 | Ներառական կրթությունը գործնականում Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Պետրոսյան Ս․ | 2021, Երևան |
|
226 | Ներառականություն. իմացությունից դեպի գործողություն Ձեռնարկ ուսումնական հաստատությունների տնօրենների և տնօրենների տեղակալների համար | Սվաջյան Ա. Հ. Խաչատրյան Ս. Հ. Հովհաննիսյան Ռ. | «Հայկական Կարիտաս» բարեսիրական ՀԿ 2024 |
|
227 | Մասնագիտական կրթության և ուսուցման (ՄԿՈՒ) ոլորտի տեղական և միջազգային փորձի ուսումնասիրություն. Առկա ռեսուրսները, կարիքներն ու առաջարկությունները Լոռու և Շիրակի ՄԿՈՒ հաստատություններում | Մուրադյան Մ․ Մալխասյան Ա․ | 2024 |
|
228 | Զարգացնում ենք հիշողությունը Դպրոց նախադպրոցականների համար | Հեղինակների խումբ | Издательство "Росмэн-Пресса", 2004 |
|
229 | Զարգացնել հիշողությունը Հիշիր նկարները /4-5 տարեկան երեխաների համար/ | Զեմցովա Օ. Ն. |
| |
230 | Զարգացնել հիշողությունը /3-4 տարեկան երեխաների համար/ | Հեղինակների խումբ |
| |
231 | Զարգացնում ենք հիշողությունը /Նոթատետր 6-8 տարեկան երեխաների համար/ | Բաբկինա Ն.Վ. Վիլշանսկայա Ա.Դ. |
| |
232 | Զարգացնում ենք հիշողությունը /5-6 տարեկան երեխաների համար/ | Գորդիենկո Ն․ Ի․ | "Экзамен", 2016 |
|
233 | Նախագծային մեթոդի կիրառումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում | Վաթյան Տ․ |
| |
234 | Ծնողավարություն, Ձեռնարկ ծնողավարության, ՆՈՒՀ-ի, դպրոցի և ծնողական համայնքի | Հեղինակների խումբ | «ԿԶՆԱԿ» ՀԻՄՆԱԴՐԱՄ, ՀՄԿ, 2025 |
|
235 | Երեխան և հոգետրավման Ձեռնարկ աջակցող մեծահասակների համար | Խանամիրյան Ի. Ռ. Գևորգյան Դ. Է. | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2017 |
|
236 | Հոգեբանության կարգավիճակը. Հումանիտար, բնագիտական, թե՝ սոցիալական Գիտաժողովի նյութեր | Հեղինակների խումբ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2015 |
|
237 | Անձի կենսագործունեության հոգեբանական անվտանգություն | Հեղինակների խումբ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2015 |
|
238 | Գենդերային սոցիալականացում Գործընթացն ու արդյունքը | Գարգրցյան Լ․ Հարությունյան Ի․ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2016 |
|
239 | Իմացական գործընթացների պրակտիկում (հիշողություն, մտածողություն և խոսք, երևակայություն) Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ Հայրապետյան Դ․ Ռ․ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2009 |
|
240 | Որոշման ընդունման հոգեբանություն (Տեսությունների վերլուծություն) Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2010 |
|
241 | Պերցեպտիվ գործընթացների հոգեբանություն Դասընթացի նյութերի ժողովածու | Հեղինակների խումբ Ամիրյան Ս․ Ս․ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2016 |
|
242 | Հոգեֆիզիոլոգիայի հիմունքներ Ուսումնական ձեռնարկ | Աղաբաբյան Հ. Ռ. Առաքելյան Ա. Ն. | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2016 |
|
243 | Սովորողի ինքնուրույնության և մասնագիտական ինքնորոշման հոգեբանական գնահատում Մեթոդական ուղեցույց | Հեղինակների խումբ | Երևան ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2017 |
|
244 | Բժշկական հոգեբանություն Ուսումնական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ |
| |
245 | «ՄԱՅՐԵՆԻ 2» աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Միքայելյան Ա․ Վ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
246 | «ՄԱՅՐԵՆԻ 2» աշխատանքային գիրք-տետր | Միքայելյան Ա․ Վ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
247 | «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 2» (երկրորդ կիսամյակ) աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Բարսեղյան Մ․ Ս․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
248 | «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱ 2» (երկրորդ կիսամյակ) աշխատանքային գիրք-տետր | Բարսեղյան Մ․ Ս․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
249 | «ԱՆԳԼԵՐԵՆ 3» աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
250 | «ԱՆԳԼԵՐԵՆ 3» աշխատանքային գիրք-տետր | Օհանյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
251 | «Ես և շրջակա աշխարհը 3» աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Մանուկյան Մ․ Ռ․ Օհանյան Հ․ Վ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
252 | «Ես և շրջակա աշխարհը 3» աշխատանքային գիրք-տետր | Մանուկյան Մ․ Ռ․ Օհանյան Հ․ Վ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
253 | «ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ 3» աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Սարգսյան Ս. Մ. Պետրոսյան Ս. Ս․ Օհանյան Հ. Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
254 | «ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ 3» աշխատանքային գիրք-տետր | Սարգսյան Ս. Մ. Պետրոսյան Ս. Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
255 | «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ 3» աշխատանքային գիրք-տետրի մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի համար | Օրդյան Ն․ Ա․ Օհանյան Հ․ Վ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
256 | «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ 3» աշխատանքային գիրք-տետր | Օրդյան Ն․ Ա․ Օհանյան Հ․ Վ․ Պետրոսյան Ս․ Ս․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
257 | «ՆԵՐԱՌՈՂ ԴԱՍԱՎԱՆԴՈՒՄ 3» մեթոդական ձեռնարկ մանկավարժների համար | Մնացականյան Լ․ Ա․ և ուրիշ. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
258 | Ինչպես ապահովել կրթության մատչելիությունը տեսողության խնդիրներ ունեցող սովորողների համար Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Մուրադյան Ս. Վ. | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
259 | Կրթության առանձնահատուկ պայմանների և մանկավարժահոգեբանական ծառայությունների երրորդ և չորրորդ աստիճանի աջակցության կարիք ունեցող սովորողների հետ իրականացվող աշխատանքների մեթոդական խորհուրդներ Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Թադևոսյան Է․ Ռ․ Ազատյան Թ․ Յու․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
260 | Սոցիալ-հուզական զարգացումը դասագործընթացում Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Մանուկյան Ա․ Տ․ Թադևոսյան Հ․ Վ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
261 | Ուսուցման համալիր մոտեցումները կրթության առանձնահատուկ պայմանների 3-րդ և 4-րդ աստիճանի մանկավարժահոգեբանական աջակցության կարիք ունեցող երեխաների համար Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հարությունյան Մ․ Ռ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
262 | Հանրակրթական ուսումնական հաստատության հոգեբանի պաշտոնային պարտականությունների և գործառույթների շրջանակներում իրականացվող աշխատանքների նկարագիր Ձեռնարկ հանրակրթական ուսումնական հաստատության հոգեբանների համար | Ավագյան Ա․ Մ․ Մանուկյան Ա․ Տ․ | © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 |
|
263 | Գենդերային կարծրատիպերի հաղթահարումը ապահով և անվտանգ կրթական միջավայրի ստեղծման համատեքստում Ձեռնարկ մանկավարժների և հոգեբանների համար | Խուդոյան Ա․ Ս․ Ադամյան Հ․ Ա․ | © «Կանանի» ՀԿ, 2025 © Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն, 2025 © «ԷԼԴՈՐԱԴՈ ՊՐԻՆՏ» ՍՊԸ, 2025 |
|
