№ | Անվանում | Հեղինակ | Տվյալներ | Ռեսուրս |
|---|---|---|---|---|
1 | Ներառական կրթության զարգացումը հաշմանդամություն ունեցող անձանց ինքնորոշման զարգացման միջոցով | Կարապետյան Լ. |
| |
2 | Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացման հատուկ խաղեր, խաղային վարժություններ և հանձնարարություններ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Մարության Մ. | Երևան, 2012 |
|
3 | Թույլ տեսնող երեխաների տեսողական ընկալման զարգացումը | Մարության Մ. | Երևան, 2013 |
|
4 | Տեսողության և զարգացման բազմակի խնդիրներ ունեցող երեխաների մանկավարժահոգեբանական աջակցություն Ուսումնամեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Մարության Մ. | Երևան, 2019 |
|
5 | Տեսողության խանգարում ունեցող մասնագիտական կրթության կատարելագործման ուղիները | Մարության Մ. |
| |
6 | Ձայնային կողմնորոշիչների դերը տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացման շարժախաղերում | Մուրադյան Ս. |
| |
7 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացումը շարժախաղերի միջոցով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հանրակրթական դպրոցների ուսուցիչների և դաստիարակների համար | Մուրադյան Ս. | Երևան, 2017 |
|
8 | Հատուկ սարքերի, մարզասարքերի միջոցով իրականացվող խաղային գործողությունների կատարման արդյունավետության հետազոտությունը տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների ժամանակի և տարածական կողմնորոշման զարգացման գործընթացում | Մուրադյան Ս. Դիլանյան Ա. |
| |
9 | Տեսողության և բազմակի խանգարումներ ունեցող երեխաների ուսուցման կազմակերպման առանձնահատկությունները | Մուրադյան Ս. |
| |
10 | Դաունի համախտանիշ ունեցող երեխաների ընտանիքներին ցուցաբերվող հոգեբանամանկավարժական աջակցության մոտեցումներ Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների համար | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2019 |
|
11 | Չլսող երեխաների խոսքի և հաղորդակցման զարգացումը ժեստաբառային երկլեզու ուսուցման մեթոդով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Դաշյան Ա. | Երևան, 2017 |
|
12 | Լսողության խանգարում ունեցող ավագ դպրոցականների տեքստերի և թանգարանային նյութերի ընկալման մակարդակի հետազոտությունները | Դաշյան Ա. Մանուկյան Ա. |
| |
13 | Մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների հետ իրականացվող հիպոթերապիայի հիմնական ուղղություններն ու իրականացման ձևերը | Ազատյան Թ. | Երևան, 2014 |
|
14 | Մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխաների շարժողական և հուզակամային ոլորտի զարգացումը երաժշտության ուղեկցությամբ | Ազատյան Թ. | Երևան, 2016 |
|
15 | Տարրական դասարանների մտավոր հետամնացություն ունեցող աշակերտների տարածական կողմնորոշման արդի հիմնահարցերը | Ազատյան Թ. | Երևան, 2014 |
|
16 | VIII Միջազգային Գիտաժողով Ռեաբիլիտացիայի ժամանակակից տեսակետները բժշկության մեջ | Ազատյան Թ. Յու. | Армения, 2017 |
|
17 | VII Միջազգային Գիտաժողով Ռեաբիլիտացիայի ժամանակակից տեսակետները բժշկության մեջ | Ազատյան Թ. Յու. | Армения, 2015 |
|
18 | Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների ճիշտ արտաբերության ձևավորման և զարգացման առանձնահատկությունները | Մուրադյան Ս. | «Մխիթար Գոշ» Գիտամեթոդական Հանդես, 2013 |
|
19 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացումը շարժախաղերի միջոցով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հարակրթական դպրոցների ուսուցիչների և դաստիարակների համար | Մուրադյան Ս. | Երևան, 2017 |
|
20 | «Որոշման ընդունման հոգեբանություն» (Տեսությունների վերլուծություն) Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | ԵՊՀ փիլիսոփայության և հոգեբանության ֆակուլտետի խորհուրդ | © ԵՊՀ հրատարակչություն, Երևան, 2010 |
|
21 | Երեխան և հոգետրավման. Ձեռնարկ աջակցող մեծահասակների համար | Խանամիրյան Ի. Ռ. Գևորգյան Դ. Է. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 |
|
22 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ձեռնարկ (3) Մեթոդական ուղեցույց /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2019 |
|
23 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ձեռնարկ (2) Մեթոդական ուղեցույց Աուտիստիկ սպեկտորի խանգարումներ Ձեռնարկ հոգեբանների համար /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2018 |
|
24 | Մանկավարժահոգեբանական աջակցության ձեռնարկ (1) Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ հոգեբանների համար /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, 2017 |
|
25 | Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի գնահատումը դպրոցական մակարդակում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ /Հանրապետական մանկավարժահոգեբանական կենտրոն/ | Հեղինակների խումբ | Երևան, ՀՄԿ, 2018 |
|
26 | Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքի գնահատումը դպրոցական մակարդակում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան, ՀՄԿ, 2018 |
|
27 | Զարգացման խանգարումներ և հոգեբանական խնդիրներ ունեցող երեխաներին տրամադրվող հոգեբանական աջակցություն | Անտոնյան Ս. Թովմասյան Լ. | Երևան |
|
28 | Մանկավարժահոգեբանական գնահատման և աջակցության գործընթացների կազմակերպումը աջակցության կենտրոններում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Ադամյան Հ. Մարգարյան Լ. | Երևան |
|
29 | Ծնողավարության ձեռնարկ հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների ծնողների հետ աշխատանքների համար | Անտոնյան Ս. Մովսիսյան Ն. Թովմասյան Լ. | Երևան |
|
30 | Հոգեբանական գիտափորձերի պրակտիկում Ուսումնամեթոդական ուղեցույց | Ավանեսյան Հ. Մ. | Երևան, Հեղինակային հրատարակություն, 2015 |
|
31 | ՀՀ-ում ներառական կրթության իրականացման գնահատում | Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն | Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն, 2013 |
|
32 | Ինչպես խթանել ներառումը դասարանում Մեթոդական ուղեցույց ուսուցիչների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան, 2022 |
|
33 | Ինչպես կարգավորել երեխայի վարքը՝ չանտեսելով նրա առանձնահատկությունները Մեթոդական ձեռնարկ ծնողների համար | Սվաջյան Ա․ Հ. Մանուկյան Ա. Տ. | ՀՄԿ, Երևան, 2021 |
|
34 | Ինչպես խթանել ներառումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան, 2021 |
|
35 | Լոգոպեդիան գործնականում /Խաչատուր Աբովյանի անվան Հայկական պետական մանկավարժական համալսարան/ | Ա. Վ. Ավագյան և ուրիշներ | © Երևան, Հեղինակային հրատարակություն, 2017 |
|
36 | «Սովորենք խաղալ, որ կարողանանք զարգացնել» ծրագիր Երեխաներին մասնագիտական ծառայություններ մատուցող մասնագետների՝ դիդակտիկ նյութերով և, մասնավորապես, խաղերով աշխատելու կարողությունների զարգացում | Համբարձումյան Ա. Փահլևանյան Մ. Գալստյան Դ. | © Մանկական զարգացման հիմնադրամ Երևան, 2018 |
|
37 | Ներառական կրթության ռազմավարություններ Դասագիրք | Հեղինակների խումբ | © 2019 Մինեսոթայի համալսարանի խմբագիրների կազմ |
|
38 | Ներառական կրթությունը գործնականում (ուսումնամեթոդական ձեռնարկ) | Պետրոսյան Ս. | Երևան, 2018 |
|
39 | Համընդհանուր ներառական կրթության ներդրման խնդիրները Քննարկումների արդյունքների վերլուծություն | Մարդկային զարգացման միջազգային կենտրոն | © Մարդկային զարգացման միջազգային կենտրոն, 2019 |
|
40 | Հոգեֆիզիկական զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների հոգեբանական աջակցություն | Սարատիկյան Լ. Հ. Հարությունյան Մ. Ռ. | © Սարատիկյան Լ., 2017 © Հարությունյան Մ., 2017 |
|
41 | Մանկավարժություն Ուսումնական ձեռնարկ | Ամիրջանյան Յու. Ա. Սահակյան Ա. Ս. | «Մանկավարժ», 2005 |
|
42 | Նախադպրոցական մանկավարժություն Դասախոսություններ | Գրիգորյան Ն. | Գյումրի, 2015 |
|
43 | Մանկավարժական միտք | Հեղինակների խումբ | «Մանկավարժական միտք» հանդես, Զանգակ, 2013 |
|
44 | ՀՀ-ում ներառական կրթության իրականացման գնահատում | Հեղինակների խումբ | Կրթական հետազոտությունների և խորհրդատվությունների կենտրոն, 2013 |
|
45 | Ներառական կրթության մշտադիտարկում Ուսումնասիրության զեկույց | «Իրավաբանների հայկական ասոցիացիա» ՀԿ | «Իրավաբանների հայկական ասոցիացիա» ՀԿ, 2019 |
|
46 | Ներառական կրթության ներդրման հիմնախնդիրները և առաջարկվող լուծման ուղիները միջին մասնագիտական կրթության համակարգում Իրավիճակի վերլուծություն | «Սեյվ դը չիլդրեն», «Մասնագիտական կրթության բարեփոխումներ» կազմակերպություններ | «Սեյվ դը չիլդրեն», «Մասնագիտական կրթության բարեփոխումներ» կազմակերպություններ, 2017 |
|
47 | Ներառական կրթության ռազմավարություն Դասագիրք | Հեղինակների խումբ | Երկրորդ հրատարակություն, 2020 Երևան, Ասողիկ, 2020 |
|
48 | Ներառական կթություն Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Երևան, 2017 |
| |
49 | Հայաստանում երեխաների խնամքի և պաշտպանության համակարգի մշտադիտարկում և գնահատում Սովորողի ուղեցույց | Չարևա Ա. Ղուկասյան Հ. Գեորգե Կ. | ԱՄՆ միջազգային զարգացման գործակալություն MEASURE Evaluation AIDOAA |
|
50 | Սովորողի ինքնուրույնության և մասնագիտական ինքնորոշման հոգեբանական գնահատում Մեթոդական ուղեցույց | Պապոյան Վ. Ռ. Գալստյան Ա. Ս. Սարգսյան Դ. Յու. Մուրադյան Ե. Բ. | Երևան ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 © ԵՊՀ հրատ., 2017 © Հեղ. խումբ, 2017 |
|
51 | Մասնագետի պատրաստման հոգեբանական գնահատում Թեստեր և վարժանքներ | Պապոյան Վ. Ռ. Գալստյան Ա. Ս. Սարգսյան Դ. Յ. Կարապետյան Մ. Ա. | Երևան ԵՊՀ հրատարակչություն, 2020 © ԵՊՀ հրատ., 2020 © Կազմողներ, 2020 |
|
52 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման զարգացումը շարժախաղերի միջոցով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ հանրակրթական դպրոցների ուսուցիչների և դաստիարակների համար | Մուրադյան Ս. Վ. | © Մուրադյան Ս., 2017 Երևան, 2017 |
|
53 | Չլսող երեխաների Խոսքի և հաղորդակցման զարգացումը ժեստաբառային երկլեզու ուսուցման մեթոդով Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Դաշյան Ա. Վ. | © Դաշյան Ա. Վ., 2017 Երևան, 2017 |
|
54 | Նախադպրոցական կրթության բարեվարքությունը Հայաստանում. INTES գնահատում | Միհայլո Միլովանովիչ Սիմոնե Բլում |
| |
55 | Սոցիալական արդարությունը` Հայաստանի կրթության համակարգում | Դեյնիել Կարո Հի Ջիա | 2018 թ. |
|
56 | Ներառական կրթության մշտադիտարկում Ուսումնասիրության զեկույց |
| ||
57 | Կրթության որակի ընկալումները հանրակրթական համակարգում |
| ||
58 | Ներառական կրթության հիմնախնդիրները | Հեղինակների խումբ | Գյումրի, «ԷԼԴՈՐԱԴՈ» հրատարակչություն, 2017 |
|
59 | Ագրեսիվ վարքի հոգեբանություն Մագիստրատուրայի դասի մեթոդական ուղեցույց | Ստեփանյան Լ. Ս. | Երևան, Հողինակային հրատարակչություն, 2013 |
|
60 | Մանկավարժություն Ուսումնական ձեռնարկ | Ամիրջանյան Յու. Ա. Սահակյան Ա. Ս. | «Մանկավարժ», 2015 |
|
61 | Բժշկական հոգեբանություն Ուսումնական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ |
| |
62 | Մատչելի հանրակրթական դպրոց Ձեռնարկ | «Հաշմանդամություն և ներառական» զարգացում ՀԿ | Երևան, 2018 |
|
63 | Բազմալեզու տիֆլոինֆորմացիոն համակարգ Արև | Երևանի մաթեմատիկական մեքենաների գիտահետազոտական ինստիտուտ (ԵրՄՄԳՀԻ) | Երևան, 2012 |
|
64 | Հոգեֆիզիոլոգիա: Դասագիրք: 2-րդ վերամշակված հրատարակություն | Գրիգորյան Վ. Հ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2014 |
|
65 | Ինչպես պահպանել հուզական բարեկեցությունը առցանց ուսուցման իրավիճակներում Ձեռնարկ հանրակրթական ոլորտի դասավանդողների և ղեկավարների համար | Աննա Կ. Գևորգյան |
| |
66 | Դպրոցի հոգեբանի աշխատանքը հեռավար ուսուցման պայմաններում Ուղեցույց՝ նախատեսված կրտսեր դպրոցական տարիքային խմբի (տարրական դասարաններ) հոգեբանների համար | Անի Ռ. Վարդանյան |
| |
67 | Ուղեցույց՝ սոցիալական ոլորտի մասնագետների համար՝ արտակարգ դրության ժամանակահատվածում երեխաների և նրանց ընտանիքների հետ մասնագիտական գործունեության շրջանակներում | Հեղինակների խումբ |
| |
68 | Հոգեբանության կարգավիճակը. հումանիտար, բնագիտական, թե՝ սոցիալական Գիտաժողովի նյութեր | Գ. Շահվերդյան Հեղինակների խումբ | Հոկտեմբեր 28, 2015 Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն 2015 |
|
69 | Գրական ստեղծագործության հոգեբանություն | Զավեն Ավետիսյան | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2011 |
|
70 | Անձի կենսագործունեության հոգեբանական անվտանգություն | Հեղինակների խումբ | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2015 |
|
71 | Պերցեպտիվ գործընթացների հոգեբանություն Դասընթացի նյութերի ժողովածու | Ամիրյան Ս. Ս. | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2016 |
|
72 | Հոգեֆիզիոլոգիայի հիմունքներ Ուսումնական ձեռնարկ | Աղաբաբյան Հ. Ռ. Առաքելյան Ա. Ն. | © Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2016 |
|
73 | Խառնվածք Դասախոսության տեքստ | Էլդա Գրին | © Էլդա Գրին, 2002 |
|
74 | Անձի զարգացման ճգնաժամային տարիքները | Խուդոյան Ս. Ս. | © Խուդոյան Ս. Ս. © «Զանգակ-97» հրատարակչություն |
|
75 | Հոգեբանություն | Արզումանյան Ս. | Երևան, 2003 |
|
76 | Ընդհանուր հոգեբանություն | Պետրովսկի Ա. Վ. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1974 |
|
77 | Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանություն | Պետրովսկի Ա. Վ. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1977 |
|
78 | Հոգեբանություն | Կովալյով Ա. Գ. Ստեպանով Ա. Ա. Շաբալին Ն. Ս. | Երևանի Համալսարանի հրատարակչություն, Երևան, 1970 |
|
79 | Ընդհանուր հոգեբանության հիմունքներ Գիրք I | Նալչաջյան Ա. Ա. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան, 1991 |
|
80 | Նախադպրոցական տարիքի երեխաների վախերի հաղթահարման խաղեր և վարժություններ Ոսւումնամեթոդական ձեռնարկ հոգեբանների և մանկավարժների համար | Ալինա Մանուկյան | Երևան, ԱՐՏԱԳԵՐՍ, 2019 |
|
81 | Նորմալ ֆիզիոլոգիա | Հեղինակների խումբ Խուդավերդյան Դ. Ն. | Երևան, 2020 |
|
82 | Ամբլիոպիա ունեցող երեխաների վարման գործելակարգ | Հեղինեկաների խումբ |
| |
83 | Սահմանափակ տեսողություն | Հեղինակների խումբ |
| |
84 | Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների տարածական կողմնորոշման կարողությունների ձեվավորման անհրաժեշտության տեսագործնական հիմնավորումը ընտանեկան դաստիարակության պայմաններում | Դավթյան Ս. Ռ. | 2019 |
|
85 | Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ | Արնաուդյան Ա. | Երևան, 2020 © Լինգվա, 2020 |
|
86 | Հոգեբուժություն Դասագիրք բժշկական բուհերի ուսանողների համար | Մելիք-Փաշայան Ա. Է. | Երևան, 2012 |
|
87 | Հոգեբանություն: Դեմքեր, փաստեր Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հեղինակների խումբ | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2010 |
|
88 | Մասնագիտական կողմնորոշման հիմունքներ (Գործնական հոգեբանություն) Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Հովհաննիսյան Ս. Վ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2014 |
|
89 | Պալիատիվ հոգեբանություն Բազմագիտակարգային դասընթաց Ուսումնամեթոդական ուղեցույց | Գևորգյան Դ. Ասրիբաբայան Ե. Քամալյան Ա. Մովսիսյան Ն. Միքայելյան Զ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2016 |
|
90 | Պրոյեկտիվ մեթոդների գիտակիրառական առանձնահատկությունների համակարգումը | Ավանեսյան Հ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 |
|
91 | Քաղաքական հոգեբանություն Ուսումնական ձեռնարկ | Մկրտչյան Հ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2019 |
|
92 | Հոգեբանական հետազոտությունների պլանավորում (Դասախոսություններ) | Հովհաննիսյան Ս. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2019 |
|
93 | Բռնության և զոհի հոգեբանություն Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ | Միքայելյան Մ. | Երևան, Ճարտարագետ, 2016 |
|
94 | Երիտասարդների սպառողական վարքի բնութագրիչները | Սարգսյան Լ. Հարությունյան Ս. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2017 |
|
95 | Ինքնատիրապետման արվեստը | Վլադիմիր Լեվի | «Հայաստան» հրատարակչություն, 1980 |
|
96 | Մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդները hոգեբանական հետազոտություններում Ուսումնական ձեռնարկ | Գալստյան Ա. | Երևան, Հեղինակային հրատարակություն, 2015 |
|
97 | Կառավարման հոգեբանության մի քանի հարցեր (Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ) | Սահակյան Մ. | Երևան, Հեղինակային հրատարակչություն, 2015 |
|
98 | Սպորտի և առողջ ապրելակերպի հոգեբանություն Ուսումնական ծրագիր Ուսումնամեթոդական ուղեցույց | Հովհաննիսյան Ս. Վ. | Հովհաննիսյան Ս. Վ., 2016 |
|
99 | Ախտաբանական ֆիզիոլոգիա Դասախոսությունների համառոտ դասընթաց | Մինասյան Ս. Մ. Սարգսյան Ս. Հ. Աբրահամյան Հ. Տ. | Երևան, ԵՊՀ հրատարակչություն, 2014 |
|
100 | Գլխուղեղի ռեֆլեքսները | Սեչենով Ի. Մ. | ՀՍՍՌ ԳԱ հրատարակչություն, Երևան 1951 |
|
101 | Մանկան անատոմիա | Սարաֆյան Ա. Ա. | «Հայաստան» հրատարակչություն, Երևան, 1983 |
|
102 | Տարիքային ֆիզիոլոգիա | Կարապետյան Ս. Կ. Շախրերյան Ս. Ա. | «Լույս» հրատարակչություն, Երևան 1981 |
|
103 | Ինչպես ձեռք բերել բարեկամներ և ազդել մարդկանց վրա | Դեյլ Քարնեգի | «Գիտելիք», Երևան 1991 |
|
104 | Ինչպես խթանել ներառումը հեռավար ուսուցման պայմաններում Խորհուրդներ ուսուցիչներին Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Սվաջյան Ա. Հ. Ադամյան Հ. Ա. Գարեգինյան Ա. Ա. Հակոբյան Լ. Գ. Մարգարյան Լ. Հ. | Երևան 2021 |
|
105 | Ինչպես խթանել երեխայի ներառումը հեռավար ուսուցման մեջ Խորհուրդներ ծնողներին Մեթոդական ուղեցույց Ձեռնարկ | Սվաջյան Ա. Հ. Ադամյան Հ. Ա. Գարեգինյան Ա. Ա. Հակոբյան Լ. Գ. Մարգարյան Լ. Հ. | ՀՄԿ, Երևան 2021 UNICEF |
|
106 | Հայաստանում երեխաների խնամքի և պաշտպանության համակարգի բարեփոխումների մշտադիտարկում, գնահատում և վերհանված խնդիրներին արձագանքում Մասնակցային գնահատման հաշվետվություն | Զուլֆիյա Չարիևա Հասմիկ Ղուկասյան | MEASURE Evaluation Հունվար 17-19, 2018թ, Ծաղկաձոր, Հայաստան |
|
107 | Երեխաների դեմ բռնության կանխարգելում Դրական ծնողավարման ձեռնարկ | «Սեյվ դը չիլդրեն» | Երևան, «Սեյվ դը չիլդրեն», 2011 |
|
108 | Ծնողների ներգրավվածությունը Հանձնարարականներ տնօրենների և ուսուցիչների համար | U-SAID, G-PRIED | Թբիլիսի, 2015 |
|
109 | Բիբլիոթերապիա կամ հոգեթերապիա գրքով | Մանուկ Խաչատրյան | ՓսիԼայֆ հոգեբանական աջակցման կենտրոն |
|
110 | «Արդի հոգեբանություն» գիտական հանդես | Հեղինակների խումբ | Երևան 2018, # 1 |
|
111 | 7 հարց ինքներս մեզ և մեր երեխաներին հասկանալու համար | ՅՈՒՆԻՍԵՖ Խորհրդատվական հաղորդակցության և ծառայությունների կենտրոն և Պլան Վիետնամ | ՅՈՒՆԻՍԵՖ 2008 |
|
112 | Մարդասիրական օգնության պայմաններում երեխայակենտրոն միջավայրի վարժությունների հավաքածու | Լեսլի Սնայդեր Վենդի Էյջեր | Վորլդ Վիժն Ինթերնեյշնլ և ԿՖՄՖ Հոգեբանական աջակցության կենտրոն, Կոպենհագեն, 2018 |
|
113 | Մատչելի և օգտակար բանջարեղեն | World Vision Հայաստան | ՅՈՒՆԻՍԵՖ |
|
114 | Երեխաների պաշտպանությունը բռնություններից Ձեռնարկ վերապատրաստողների և երեխաների պաշտպանության մասնագետների համար | Միրա Անտոնյան Տաթևիկ Կարապետյան | Երևան 2019 |
|
115 | Երեխաների հենաշարժիչ ապարատի առանձնահատկությունները | Գրիգորյան Մ. Ե. | Մ. Հերացու անվան ԵՊԲՀ Մանկաբուժության թիվ 1 ամբիոն, 2017 |
|
116 | Նյարդային համակարգի անատոմիա | Հեղինակների խումբ | ԵՊԲՀ |
|
117 | «Տեսական և կիրառական հոգեբանության արդի հիմնախնդիրները» V միջազգային գիտաժողովի նյութեր | Հեղինակների խումբ | Երևան, Հայաստան, ԵՊՀ, Հոկտեմբեր 23-25, 2015 | |
118 | Երեխայի տունը | Մարիա Մոնտեսորի |
| |
119 | Նախադպրոցական մանկավարժություն | Հեղինակների խումբ | ՀՀ ԿԳՆ |
|
120 | Մանկավարժության տեսություն և պատմություն |
| ||
121 | Սոցիալական Մանկավարժություն (Բուհական Ձեռնարկ) | Հարությունյան Ն. Կ. Ղազարյան Ա. Փ. Ղուկասյան Լ. Հ. | Երևան, ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2017 |
|
122 | Մանկավարժություն | Հեղինակների խումբ | ՀՀ ԿԳՆ Կրթության Ազգային ինստիտուտ, 2008 |
|
123 | Նախադպրոցական կրթական միկրոծրագրեր իրականացնող հաստատություններում ընդգրկված երեխաների զարգացման դինամիկայի գնահատման և դրա վրա ազդող գործոնների հետազոտություն | Կրթական ծրագրերի կենտրոն ԾԻԳ ՊՀ | Երկրորդ միջանկյալ հաշվետվություն, Երևան, 2017 |
|
124 | Ուսուցչի մասնագիտական կոմպենտենտությունը և առանցքային կոմպենտացիանները | Գասպարյան Լ. |
| |
125 | Երեխաների Մասնակցությամբ Դատավարություն Գործառնական ուղեցույց | ՅՈՒՆԻՍԵՖ, ՀՀ ԱՆ | ՀՀ Արդարադատության Նախարարություն, ՅՈՒՆԻՍԵՖ, Երևան 2017 |
|
126 | Տարիքային առանձնահատկությունները երկրորդ լեզվի ուսուցման ժամանակ | Իրինե Շուբիթիձե |
| |
127 | Ագրեսիայի բարձր մակարդակ ունեցող 12-14 տարեկան դեռահասների սոցիալական ընկալման առանձնահատկությունները | Գևորգյան Ա. Կ. | Հոգեկան առողջության հայկական հանդես 2013, 4(2) |
|
128 | Հայ դեռահասի արժեհամակարգի փոխակերպումները էլեկտրոնային լրատվամիջոցների ազդեցությամբ | Մենեմշյան Ա. Սարգսյան Զ. Ստեփանյան Վ. | Երևան 2013 |
|
129 | Ինչպե՞ս հաղորդակցվել հաշմանդամություն ունեցող անձանց հետ Ձեռնարկ Երիտասարդների համար | © 2013 «Սեյվ դը չիլդրեն»-ի հայաստանյան ներկայացուցչություն, Երևան 2014 |
| |
130 | ՀՀ ՄԿՈՒ ոլորտում ներառականության ապահովում Առկա իրավիճակի նկարագրություն և խնդիրների լուծման ուղիներ | World Vision |
| |
131 | Ներառական կրթությունը գործնականում | Պետրոսյան Ս. | © Պետրոսյան Ս. Ս., 2019 Երևան 2021 |
|
132 | Հոգեբանական առաջին օգնության ուղեցույց | ՅՈՒՆԻՍԵՖ | 2020 |
|
133 | Ներառող դասավանդում․ մենթորական աջակցություն, մեթոդաբանություն և գործիքակազմ | ՅՈՒՆԻՍԵՖ «Դասավանդի՛ր, Հայաստան» | Երևան 2019 |
|
134 | Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կարիքները ՔՈՎԻԴ-19 համավարակի համատեքստում | ՅՈՒՆԻՍԵՖ | Ապրիլ, 2020 |
|
135 | Տեղաշարժման դժվարություններ ունեցող երեխաների և դեռահասների խնամքի կազմակերպման ուղեցույց | Հարությունյան Մ. | Երևան 2017 © Հարությունյան Մ. Ռ., 2017 |
|
136 | Մայրենի 1 Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Միքայելյան Ա. Վ. Սվաջյան Ա. Հ. | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
137 | Մաթեմատիկա 1 Աշխատանքային գիրք-տետր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների առաջին դասարանի սովորողների համար | Բարսեղյան Մ. Ս. Սվաջյան Ա. Հ. | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
138 | «Մայրենի 1» և «Մաթեմատիկա 1» աշխատանքային գիրք-տետրերի մեթոդական ուղեցույց Ուսումնական նյութերի հարմարեցումներ ուսուցիչների համար | Սվաջյան Ա. Հ. Միքայելյան Ա. Վ. Բարսեղյան Մ. Ս. Պետրոսյան Ս. Ս. | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
139 | Ներառումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում Խաղեր և վարժություններ Մեթոդական ուղեցույց ձեռնարկ մանկավարժների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
140 | Ուսուցչի օգնականի ձեռնարկ Մեթոդական ուղեցույց ուսուցչի օգնականների համար | Հեղինակների խումբ | ՀՄԿ, Երևան 2021 |
|
